目前，国内以革命性题材建起来的纪念馆一般有革命活动遗址上建起的纪念馆，如中共一大纪念馆等；有以纪念无产阶级革命家的纪念馆，如陈云故居纪念馆。这些纪念馆承担着承载历史、保护文物、警醒后人的作用，发挥着对广大人民群众进行爱国主义教育的功能。

这些纪念馆存在几方面的特点：

         一、纪念馆展示的专题性强，题材单一。它不像省、市博物馆等综合性博物馆，展示内容丰富，可以纵横古今五千年，展示内容涉及人们衣、食、住、行、民俗文化、艺术等方方面面。而是多以展示某一革命历史人物，某一革命历史事件为主要内容，涉及面窄。

         二、展馆面积小，旧址破旧。与省、市级综合性大型博物馆的宏伟、崭新、现代化相比，大多数革命类纪念馆建在旧址遗址上，破落、残旧，陈列展示与遗址往往合在一起，在遗址有限的空间上进行陈列展示，展馆面积狭窄，由于展示条件的限制，使展示手段单一、传统。

         三、文物没有价值连城的精品。革命文物的性质决定了他不像古代遗留下来的历史文化艺术精品那样价值连城，没有动则上百万、上千万元极具观赏价值、历史价值的旷世奇珍。革命文物一般年代并不久远，艺术性、观赏性不强，且较为破旧，但有着较强的历史意义，能使人在其破旧的痕迹中想象战争年代的艰辛与烽火的无情。

发展的几点思路：

         一、坚持宣传主旋律。革命性题材纪念馆的服务宗旨就是通过展示一段可歌可泣的革命历史和无产阶级革命家为理想不惜抛头颅、洒热血的革命大无畏精神，让人们在历史的教训中得到警醒，增强爱国主义的自豪感。是对青少年进行爱国主义教育的重要阵地。这一性质决定了此类纪念馆所开展的所有活动，包括陈列展示、主题活动、社区互动等都必须坚持弘扬主旋律，将爱国主义教育进行到底。

        要弘扬主旋律，首先，要高举爱国主义旗帜，宣传革命精神。每个纪念馆的固定陈列是对革命历史最好的反映，而临时展览比固定陈列更具灵活性，可以作为固定展览专题性强的有力补充，如农讲所纪念馆，每年都会根据重大的革命历史纪念活动，如纪念抗日战争胜利60周年、叶剑英等老一辈无产阶级革命家诞辰等纪念活动，适时推出相应的陈列展览，不仅扩展丰富了展示的内容，又能从不同的侧面反映革命历史。近年来，农讲所纪念馆推出了《抗日战争在广东展览》、《纪念陈云同志诞辰一百周年---陈云生平业绩展》、《北伐先锋——纪念叶挺独立团成立80周年展览》、《抗日救亡到开国大典——香港<华商报>历史展》等十多个专题展览，这些展览得到了广大市民的认同，特别是吸引了本地观众进馆参加，观众人数近来不断攀升。

        要弘扬主旋律，其次，要配合形势和中心工作开展活动。革命类纪念馆作为弘扬主旋律的重要场所，有着其他场馆所不具备的优势。他应有高度的政治敏感性，主动配合形势，配合国家和地方党政机关的中心工作，配合各种政治教育活动举办专题展览。在全党开展共产党员先进性教育期间，农讲所立即组织人力物力，举办了全广东省第一个党员先进性教育展览，展览的推出立即受到了广大党员的欢迎，在短短10天的时间内共接待前来参观的单位近200批次，党员逾8000人。

二、坚持面向未成年人

        中共中央、国务院2004年颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持面向未成年人教育是革命类博物馆的重要任务。但面向未成年人，不应只是停留在口头上，要真正落到实处，必须做到我们所提供的服务、展示内容、主题活动是符合未成年人的心理特点和学习需要，做到结合学习课程，生动活泼又不失时尚，能吸引未成年人对纪念馆产生兴趣。在参观过程中，从玩中学，在新颖时尚的参与互动活动中学习历史知识，接受爱国主义教育，说教式、强迫性的教育模式要彻底改变。这需要我们纪念馆的工作者转变观念，在教育推广过程中做个有心人。

在实践中，我们认为纪念馆与学校牵手，与社会紧密合作，相互配合开展教育是最好的形式：

        1、纪念馆走进学校。纪念馆制作可移动的展览版面，送展到学校，方便学生参观，还可以派出讲解员到学校担任校外辅导员。

        2、学校走进博物馆。邀请学校组织学生到纪念馆进行思想政治理论课现场教学活动，使纪念馆成为学校课程教学的实践基地，在现场教学活动中，可派讲解员现场配合讲解。也可以配合学校开展第二课堂活动，组织策划形式多样的主题活动，如革命历史知识的比赛、讨论会等，邀请学校组织学生参加，既丰富了学生的课余生活，又能使学生从中学到知识。纪念馆还可以与学校建立共建关系，邀请青年志愿者、学生利用节假日到纪念馆担任义务讲解员或开展义务劳动。还可以让学校到纪念馆进行入党、入团、入少先队、成人宣誓的活动仪式。

        3、纪念馆与社区紧密合作。

        现在，街道社区、大型住宅小区都非常重视文化活动，纪念馆可以与社区合作，联合举办主题活动、送展活动，即丰富了群众的文化生活，又扩大宣传教育范围。

        4、有条件的纪念馆设置适合未成年人的互动设施。纪念馆要充分配合未成年人思维活跃、接受新事物快的心理特点，适当设置电脑、查询机、设立自己的网页等互动设施，让未成年人在生动活泼的形式中受教育，充分发挥博物馆的社会教育功能。

三、拓展展示空间。

        在旧址内举办陈列展览在空间上受到局限，只有入馆参观的人才能看到展览。要更好地发挥纪念馆爱国主义教育功能，拓展展示空间，把展览送到各地巡展或直接到外地举办展览，是一个很好的补充。2004年农讲所纪念馆成功地与香港特别行政区政府康乐及文化事务署、香港历史博物馆联合在香港海防博物馆举办了《东江纵队与港九独立大队展览》，共有60件（套）的革命文物和110多张历史照片在港展出。据国家文物局外事处称，这是我国首次在香港展出中共党史文物，在香港引起了很大轰动，也为农讲所纪念馆开辟了一条新的业务之路，之后连续三年都有展览到香港或澳门展出。

        把展览送到各地巡展也能收到很好的社会效益。如中国革命历史博物馆,在纪念长征胜利60周年之际,在全国多个省市巡回展出了纪念长征胜利的展览,声势浩大,在全国反响很大。各地的省市级纪念馆也可以把展览送到区、县、乡等基层去，送展下乡促进农村文化建设，扩大爱国主义教育面，也能收到很好的社会效益。

四、提高展示水平

        陈列展示是博物馆的生命线，有好的陈列展示，才能成为宣传推介的亮点，使纪念馆有朝气、有活力，吸引观众参观，不然，整个纪念馆就会死气沉沉，毫无生气，没有观众的纪念馆是没有活力的。

好的陈列展示除了有好的题材外，还要有高水平的陈列展示手段，它能够更生动、更直观地表现内容。

        1、加入现代化的多媒体设备，提高展示水平。我们很多革命性题材的纪念馆展示水平还很传统、很单一，增加现代化的元素，可以提高展示水平，使纪念馆更具时代感，如设置录像、投影仪、多媒体查询机、沙盘、幻影成像等，可以作为传统文字、图片、文物等传统展示手段的补充，使展示更立体、更多元化，从视觉和听觉上都给观众以冲击力。

        2、加强文物在陈列中的比重，提高展示水平。陈列中，运用最多的几种手段是文字、图片和实物。文字优点在于把内容表达得清晰、详细、完整。图片和实物的优点在于作为文字的有力补充，使文字更具说服力，它比文字更生动、更直观、更立体。另外，它还有雅俗共享的优点。因而在陈列展示中，文物展示所起的作用很大，增加文物在陈列中的比重，使展览更具可观性。

        3、创新陈列设计理念，提高展示水平。设计包括：色彩的运用、版面的层次结构设计、背景与主题的互动以及展览场景的布置。纪念馆打破传统的设计模式，创新的设计理念能使人耳目一新，加强展示的可观性。由于专业人才的局限性，纪念馆可以邀请专业的设计公司或专业人士来设计展览，使展览更具观赏效果。还可以加强对自身员工的培训，如把职工送到美术学院等专业学校系统学习设计课程，或提供机会给职工，多到一流的博物馆，向同行学习，吸收新的设计元素，对员工设计水平的提高很有帮助。